Opetusharjoittelun suunnitelma valmis

Nyt ollaan päästy opetusharjoittelun tiimoilta alkua paljon pidemmälle kuin aiemmin.
KC Instituutin puitteissa pidetään verkkotyökaluopetus, joka käsittää erilaiset Konecranesilla käytössä olevat verkkotyökalut.

Asia on nyt sovittu rehtorin kanssa ja kurssille otetaan 10 henkilöä läsnäopiskeluun tai etäopiskeluun.
Opetus järjestetään tammikuussa 2014 ja se on suunnattu huoltopäälliköille ja huoltomiehille.
Opetus toteutetaan suomeksi, mutta materiaali jää myös englanniksi jatkokäyttöön. Tälle kurssikokonaisuudelle nähtiin olevan todellinen tarve ja toivotaan, että kurssi tulee täyteen.

Kurssi-ilmoittautuminen toteutetaan verkossa, training calendarissa. Lisäksi koulutusta markkinoidaan sähköpostitse ja tarvittaessa myös intranetissä.

Insituutissa minua ohjaa Arto Halminen ja hän aikoo itsekin osallistua osalle tunneista opiskelijana.

Tänään kävimme kurssisihteerin kanssa läpi käytännön toimenpiteitä ja nyt minulla on melko hyvä kuva siitä, mitä pitää tehdä ennen koulutusta sen lisäksi, että koulutuksen sisältö tulee olla suunniteltu.

Tästä on hyvä jatkaa. Joulukuu tulee olemaan töissä todella kiireinen, joten iltahommiksi taitaa mennä kaiken suunnittelun kanssa, mutta se ei haittaa, jos tämä johtaa siihen, että ne opettajan paperit ovat kohta kädessä :).

Osaamiskartoitus

http://www.oulu.fi/tuke/osaamiskartoitus.htm

http://hsepubl.lib.hse.fi/FI/ethesis/pdf/12005/hse_ethesis_12005.pdf

https://oa.doria.fi/bitstream/handle/10024/44652/nbnfi-fe200904151318.pdf?sequence=3

https://oa.doria.fi/bitstream/handle/10024/42153/Mattila.Mika_Uusitalo.Petri.pdf?sequence=1

https://oa.doria.fi/dspace/bitstream/10024/4747/1/TMP.objres.309.pdf

http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20051231

Opetustilanne

Opetusmenetelmä: Luento

Lähteet:
http://fi.wikipedia.org/wiki/Lumilautailu
Adventure Sports:Snowboarding
lumitykki.net


Tavoite: Lumilaudan ohjauksen perusteiden oppiminen

Osa-alueet:

1. Yleistietoa lumilautailusta
-kehitetty 60-luvulla lainelautailusta
-Suomeen 80-90 lukujen vaihteessa
-yhä suositumpaa laskettelun lisäksi
-lajeja: freeride (pehmeä lumi), freestyle (twintip, voidaan kääntää), ratalasku (jäykkä, kapea)

-lauta n, 90% laskijan pituudesta
- tärkeät ominaisuudet: pituus, jäykkyys, leveys

2. Laudan osat
-tail(häntä), tip(etuosa), toe (varvas), heel(kanta), kantti

3. Laudalla seisominen
-miten päin (millä jalalla potkaiset palloa)
-jalat hieman koukussa
-hartian levyinen haara
-kädet rennosti sivuilla
-vartalon linja pää, napa, takapolvi laudan keskiosa

4. Kääntöliikkeet
-kallista eteen ja taakse toe-heel
-kuin keinuisit jaloillla (vanhojen ukkojen keinunta)
-> kanttien käyttö valmis!

5. Paino
-painon siirrot etujalalta takajalalle
-vartalo ei liiku, vain paino liikkuu
-jos paino on liikaa takana, lauta ei ole ohjattavissa
-etujalka koukkuun reilusti, takajalka suora
-kädellä kiinni narusta, joka tulee laudan "alta"

6. Jarrutus
- painoa reilummin kummallekin kantille


------------

Lautailun oppiminen

Ajattelin kirjoitella ajatuksia uuden asian oppimisesta.
Viime vuoden huhtikuussa kävin ensimmäistä kertaa lumilaudalla. Silloin ystävän puoliksi pakottamana.
Ensimmäisellä kerralla oli mukana kolme ensikertalaista ja opettaja. Homma oli todella hikistä, raskasta ja vaikeaa. Kaatuilin ja joka paikkaan sattui. Lauta oli liian liukas, enkä ymmärtänyt, mitä pitää tehdä.

Ihan tunnin lopussa alkoi löytyä vähän jo jyvää, mutta silti homma oli vaikeaa. Mutta sen verran kivaa, että päätin jatkaa seuraavana päivänä ihan järkyttävästä jännityksestä huolimatta. Jatkuu...

Ajatus tälle päivälle

Keskiviikko 03.02.2010

AAMUN AJATUS
Monissa keskusteluissa tarvittaisiin puheenjohtajan
lisäksi kuuntelemisen johtajaa.

-Paula Sainio

Opettamisen haasteet

Opiskelijoiden oppimiskäsitysten kuunteleminen ja selvittäminen on erityisen tärkeää.
Jos osaat hyvin perusmenetelmät, voit soveltaa niitä monella erilaisella tavalla.

Loistava teksti motivaattoreista

http://www.lifehack.org/articles/productivity/the-science-of-motivation.html

Lainaus ylläolevalta sivulta:

3. Make learning a primary goal.

An important part of personal growth is achieving or moving towards mastery – of a body of knowledge, of a tool or system, of a particular task. Work that helps us move closer to mastery is generally rewarding in its own right.

But it’s not always clear what, if anything, we’re learning. So I’d like to borrow an idea from marketing “guru” Seth Godin. Godin advises readers of business books, to “Decide, before you start, that you’re going to change three things about what you do all day at work. Then, as you’re reading, find the three things and do it.” This can apply to just about anything: ask yourself, as you start a new project or a new job or anything else, “What three things am I going to learn from doing this?” This will put you in a mastery frame of mind so that you’re aware of the learning you’re doing as you move through your various tasks.